Cuando la sociedad en general habla de la inclusión de tecnologías en las prácticas educativas el hecho suele reducirse a la adquisición de computadoras con conexión a internet en las escuelas. Las propuestas acerca de utilizar  tecnologías en la educación ha sido erróneamente centrada en el uso de internet. ¿Dónde quedaron los demás recursos tecnológicos como  el cañón, el dvd, la televisión, etc.? 

Se ha olvidado por completo que referirse a "Tecnologías" no es meramente hablar acerca de lo más nuevo, se deja de lado la definición propia de la palabra TECNOLOGÍA. Según el Diccionario de la RAE, una tecnología es:

un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, así como también es el conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.*

Ahora bien, cuando se habla sobre la utilización de "nuevas tecnologías" en el ámbito académico se cree que sólo por usarlas se lograrán mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos, pero, ¿es suficiente el contar con el equipo antes mencionado para que realmente se estén aplicando las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje? 

Los pedagogos, como expertos en educación, consideramos otros aspectos que van más allá de contar con equipos de cómputo, tomamos en cuenta que el tema de las tecnologías aplicadas en la educación tiene que ver con otros factores.

Estimados lectores, pedagogos, ¿cuáles son, con base en sus conocimientos y experiencia, esos factores que deben considerarse cuando de tecnologías aplicadas en la educación se habla?

*Definición de tecnología consultada en: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=tecnolog%EDa [24-04-2012, 11:37 p.m.]